Лекс ел не торопясь, старательно делая вид, что на девушку совершенно не смотрит, но в тоже время внимательно за ней наблюдая. Симпатичная, осторожная. Как и все со своими тараканами.
От вопроса девушки юноша мысленно усмехнулся, задумавшись на тему откуда же она такая взялась в их маленьком дурдоме - к Школе он порой относился с юмором, а большая часть "населения" действительно подходила именно под характеристику "не совсем нормальные", как впрочем большинство "одаренных" людей. Любить Школу ему сей факт не мешал - он давно ко всему привык.
- Чай это, - улыбнулся. - Пей, не потравишься.
"Надеюсь", - мысленно добавил он, беря свою чашку в руки.

Продолжая наблюдать за девушкой, он пил чай. По скольку та на разговор не напрашивалась и вообще, судя по всему, размышляла как ей быть и что делать, а сам он лезть не хотел, предоставляя ей возможность разбираться самой, Лекс принялся размышлять о том что делать ему нужно сделать. То есть мысленно набрасывал некий "фронт работ" на день. С одной стороны ему по хорошему все же нужно было поговорить с Руной. Дальше нужно было посмотреть успеваемость "подопечных" и раздать нагоняи если это нужно. Так же нужно было посмотреть на своих новеньких. А еще...
Из задумчивого состояния его вывело то, что девушка начала говорить.
- Смотря что именно Вас интересует, - спокойно отозвался он.
Девушка начинала его забавлять, особенно слова "дольше чем я", но взгляд Лекса оставался непроницаемо серьезным.
В конце концов все через это проходили. Первые дни тут тяжеловато... Последующие впрочем тоже.

Теперь уже Лекс действитель рассмеялся. Неужели это "чудо" приписали к нему. "Лекс, сколько раз тебе говорит проверяй списки!" - напомнил он сам себе. Интересно, кому именно идти говорить "спасибо" за такой "подарок"...
- Ну Лекса считайте что Вы нашли, - он улыбнулся и отвесил нечто вроде поклона. - Только "господином" я не являюсь и ко мне можно обращаться на "ты".
Хотя особо ему было не до радости. То что она тут новенькая могло значить, что скоро ее могут заслать в лабораторию... Особенно если учесть слова Александры о том, что материала ученым не хватает. Но девченка вроде ничего так. Может и выйдет из нее толк.

Лексу удалось сохранить серьезное лицо. "У всех свои тараканы", - напомнил он себе.
- Если удобнее, то можно и на "вы", - сдержанно улыбнулся только чтобы не засмеяться. - А вообще в этом плане для меня значения особого не имеет. Но раз вы, Анастасия, приписаны к моей группе - то общаться нам с вами еще долго.
Мысленно же он продолжил сам для себя: - "Если кто-нибудь из нас не окочурится, а вероятность этого весьма высока... при чем для обоих в равной степени".
- В любом случае, в группе обычно поддерживаются доверительные отношения между учениками и учителем, потому что теперь я буду не только вашим преподавателем, но и буду в какой-то мере заменять вам..., - Лекс запнулся, подбирая подходящее слово для определения деятельности "куратора группы", - няньку, - наконец определился он.

"Нда... И как ее угораздило то..." - мысленно посочувствовал. Впрочем, не важно. "Каждый сходит с ума по своему"
На вопрос "зачем" у Лекса напрашивался ответ "за шкафом", но тут он решил промолчать, тем более что с каждой репликой девочка - называть ее девушкой у него уже не получалось, - ему нравилась все больше и больше. Но если ему с ней работать - значит нужно искать подход к "ребенку". Ничего, бывает и хуже.
Теперь он наблюдал за ней в открытую, изучая каждый штрих. Внешность конечно обманчива, но по ней можно составить определенное представление о ее носители. Сейчас можно было уже никуда не торопиться - подопечную он нашел, а значит сначала разобраться с ней - потом все остальное. "Надо будет потом попросить досье, а то не ясно с какого боку за нее браться" - поставил он мысленную галочку.
- Тут так положено, - он снова улыбнулся. - Тот, кто курирует группу - отвечает за нее. Следит за порядком, успеваемостью, если вам требуется - помогает.
Обращаться к ученикам на "вы" - тем более к своим, - ему было сложно, да и не любил он все это. Но, раз девочке так спокойнее, Лекс решил играть по ее правилам.

Лекс действительно сейчас себя ощущал "нянькой" упрямого ребенка. Лицо его по прежнему было столь же каменным, изредка выдающим улыбку. От внимательного взгляда же его не ускользала ни одна деталь. Сейчас он уже спокойно мог сделать выводы, что, во-первых, ему не доверяют (не удивительно), во-вторых, девчонка боится (тоже не удивительно), в-третьих, за авторитет она его не считает, но этот пункт его не волновал ни сколько. "Придется повозиться", - подумал он. - "Вот только как бы не обидел ее кто..."
На ручку и бумажку он посмотрел скептически.
- Много чего, - все с тем же спокойствием произнес он. - Узнаете постепенно в свое время.
Пускаться во все тяжкие и рассказывать что именно и в каких количествах входит в обязанности он не хотел - не стоит ребенка травмировать раньше времени. И так много чего поймет по ходу дела.
- Но, для начала, я все же отвечаю за ваше обучение. Как по своему предмету, так и по всем остальным.
В принципе он был готов к тому, что девченка вскачет и попробует дать деру. И придется ее видимо останавливать если что. А то натворит чего-нибудь - ладно ему по голове дадут, а вот ее жалко.

"Ты сама, девочка, напросилась на подобный тип общения", - он вновь мысленно улыбнулся, - "я предлагал дружбу. Не хотим нормально - будем действовать с извратом". Можно было бы конечно прижать ее к стенке - и морально и физически, - и популярно все втолковать, но смысла в этом Лекс не видел, хотя из-за усталости мысль казалась заманчивой. "Не наш метод", - упрекнул себя мысленно юноша.
- Да ничего не прикажу на самом деле, - тихо и спокойно произнес он, потом добавил со строгими нотками в голосе: - Хотя нет, для начала сядь обратно, - он снова перескочил с обращения на "вы" на более доверительную форму, - и задай те вопросы, что тебя интересуют. Я не хочу чтобы ты по не знаю вляпалась в неприятности. На что смогу - отвечу.
"А вернее на что посчитаю нужным", - он был настроен к девочке доброжелательно и не хотел пугать раньше времени всеми правдами данной Школы. Врать он ей не собирался, но и выдавать все тоже. К тому моменту столовая уже почти опустела, персоналу на треп учеников было глубоко параллельно и поэтому менять место разговора Лекс не считал нужным.
- Так же я готов выслушать претензии, если таковые уже имеются.

Пока девочка размышляла и делала набросок судя по всему вопросника, Лекс с мысленной улыбкой и всячески пытаясь сохранить на лице каменное выражение, продолжал наблюдать за ней, пытаясь понять сколько же ей лет.
Выслушав перечень вопросов, он мысленно покачал головой. Если она пытается его вывести из себя - такими темпами ей это удасться не скоро... Если вообще удасться. Пока он не испытывал даже раздражения. Все эти ее попытки насмехаться его только все больше заинтересовывали и забавляли.
Отвечать он начал с конца чтобы расставить все точки над "i" в данном вопросе.
- Для начала я уже сказал что мне без разницы как ко мне будешь обращаться ты, - голос юноши по прежнему был строгим. - Но обращение "господин" я бы советовал, - сделав акцент именно на последнем слове, - убрать. Хотя если тебе так больше нравится и тебе нужно чувствовать над собой превосходство даже вот так, - он усмехнулся, - как пожелаешь.
Не очень осторожно Лекс перебирал стратегии общения, пытаясь найти слабые и сильные места в самообороне девочки. То, что она осторожна и недоверчива было одновременно и плюсом, и минусом для нее самой, и значительным минусом для того, кому приходится с ней работать.
- Правила местного обращения к "старшим" здесь зависят от степени хамства того, кто "младше", - тем временем продолжил он "лекцию". - Но нарываться не советую - народ импульсивный и реакция непредсказуемая.
Говорить девочке, что на данный момент большая часть учителей не на много старше своих подопечных, а методы воспитания и обучения мягко говоря не традиционные, - он пока что не стал. Мысленно перебрав список заданных вопросов, Лекс остановился на следующем пункте:
- Распорядок дня у нас стандартный: лекции, практики, обучение контролировать себя и пользоваться своей способностью, физическая подготовка. Занятия начинаются около 10-11 утра и длятся преимущественно до вечера с перерывами. На часть лекций ходить не обязательно, но если не сдашь контрольный тест - по головке не погладят.
Он на мгновение задумался, припоминая все ли сказал. Про исследования и испытания он опять же пока умолчал, тем более что на этот счет у нее вопроса не было. А раз нет - значит не стоит пока.
- Все помещения школы открыты круглосуточно, но особо шляться посередь ночи не рекомендую, - снова заговорил он. Девочка слушала внимательно. Умненькая, предпочитает все узнать прежде чем лезть...
- В свободное от обучения, - "и исследований" - добавил он мысленно, - время можно заниматься чем угодно: дополнительно заниматься с кем-то из преподавателей, - чем именно "заниматься" он уточнять не стал, - играть, общаться, гулять по территории Школы - перемещение по ней и прилегающей территории свободное. Пытаться выйти за ворота без особого разрешения или сопровождения, перелезть через стену и так далее крайне не советую.
"Лаборатории только будут рады такому подарку", - мысленно добавил юноша и внутренне вздрогнул явно что-то вспомнив, но это воспоминание он предпочел загасить, не дав даже до конца всплыть из недр памяти.
Опасаться и избегать тут стоит всех, - он усмехнулся, - но у тебя это и так хорошо выходит. Хотя просто так обидеть не должны, но бывает всякое.

осс: асилил, епт... Александра, если будут претензии - исправь, плиз. Уехал до вечера

Лекс принципиально не носил с собой никакие часы, руководствуясь только внутренними - они не подводили его никогда. Пока девочка думала, размышлял и он на тему что делать дальше. Утренняя серия лекций должна была начаться довольно скоро, но прогонять туда спешно ученицу на данный момент смысла не было. Если надо будет - уж от обычных занятий он ее отмажет, а вот дальше... Все равно пока что и на спец занятия вести ее нельзя - она еще много не знает. И о специфике Школы тоже видимо...
Когда девочка в очередной раз вскочила, Лекс таки сменил "картинку" на своем лице, добавив изумление:
- Я кажется сказал что я тебя внимательно слушаю, - он снова указал девочке взглядом на стул. - И никуда мы, - он снова сделал ударение на последнем слове, - не пойдем, пока ты не разберешься. Ученики у меня еще есть, но, в отличии от тебя, они уже вполне самостоятельные.
Лекс подозвал девушку из персонала и тихо и очень вежливо попросил принести им две чашки чая с корицей и что-нибудь сладкое - сам он не хотел, а вот ребенку надо было бы. Разговор затягивался и сидеть просто так тоже как-то не хотелось.
В окно барабанили тяжелые капли дождя. Судя по всему на улице начинался настоящий ливень. Это было хорошо.

- Я... - Лекс на мгновение задумался, изучая глубины своей чашки. Впрочем, скрывать ему тоже особо нечего, поэтому он посмотрел девочке в глаза: - Ветров Алексей, 19 лет, лёрн, преподаватель такого предмета, как стратегия и тактика. За годы, проведенные за этими стенами, привык к обращению Лекс и иначе меня называют крайне редко. И тебе не рекомендую.
"А вернее почти никогда..." - поправил он себя мысленно. - "И очень давно... Если не считать прошедшей ночи..."
- На счет того что ты должна знать, - он снова задумался и отпил чаю. - Для начала помни, что каждый ученик, преподаватель, охранник, большая часть врачей и ученых обладают паранормальными способностями. Начиная от относительно безобидных фокусов и чтения мыслей, заканчивая трансформацией и управлением энергиями.
Он снова умолк, ожидая следующей серии вопросов. Чай слегка бодрил, но усталость не спадала. Что было не удивительно.

- Имя как имя, - Лекс пожал плечами, - меня устраивает.
Он не стал говорить о прошлом и о том, почему именно он не любит свое настоящее имя - слишком многое пришлось оставить позади, чтобы избавиться от неприятных воспоминаний. В том числе и часть себя самого.
- Лет я тут уже достаточно, - он улыбнулся ставя чашку на стол, - А за что попал...
От чашки поднимался едва уловимый пар, и Лекс начал плести иллюзию сначала из него, выращивая неопределенное облачко. Потом из этого облачка он медленно - штрих за штрихом, деталь за деталью, - начал вырисовывать волка. По привычке он максимально приближал созданную иллюзию к оригинальному образу, хранящемуся в его памяти. 
- Как я уже говорил, есть обладатели опасных способностей, - прокомментировал он, дорисовывая последние штрихи, - а есть те, кто делает относительно не опасные фокусы, - и юноша заставил волка двигаться.

Лекс улыбнулся, наблюдая за реакцией девочки:
- Это иллюзия, - пояснил он, заставляя волка побежать. - Безопасная, если не верить в нее. Безобидный фокус, - волк потянулся и зевнул. - Но и эту способность можно использовать, чтобы причинить кому-то вред... Или просто испугать.
Юноша вспомнил о своей давней мечте, но и ее он прогнал так и не дав оформится до конца. Увы, в Школе она была с трудом выполнима, а жизнь вне Школы он представлял себе слабо. Тут же он вспомнил слова Начальника Охраны на счет мальчика, приписанного к живому материалу, и внутренне вздрогнул. Даже его богатой фантазии с трудом хватало чтобы представить эту картину... Переклинивало...

- Сам по себе он не материален и погладить его действительно не выйдет, - юноша снова улыбнулся, - так что пройти можно через него спокойно.
Над дальнейшим вопросом Лекс задумался, озадачившись вопросом, а что вообще у его "подопечной" за способность...
"Чаще смотри личные дела тех, кто к тебе приписан. И отмазка "вечером-ночью был занят" в данный момент не котируется... Мог бы по дороге узнать информацию..."
Хотя любые способности можно развивать и усовершенствовать, - произнес он, не затрагивая вопрос способности девочки - чтобы не подписываться под своей некомпетенцией в данном случае. - В некоторых случаях в этом помогают наши ученые, - "а вернее почти во всех" - добавил он мысленно. - Что касается предметов... - он снова взял в руки чашку, оставляя волка стоять. - Такие как математику, физику, литературу стоит посещать, но это не обязательно - как я уже говорил, - главное сдавать контрольные тесты. - Он посмотрел девочке в глаза: - А вот специальные предметы, как то: управление своими силами, стрельба, боевые искусства, все что связанно с информационными технологиями - для посещения обязательны.

Услышав комментарий по поводу своей способности, Лекс усмехнулся:
- Мы не вправе выбирать способность, которой нас наделили. Нужно уметь грамотно использовать то, что имеешь, не задумываясь о том, что у кого-то способность лучше, полезнее, интереснее. - Он был спокоен и максимально серьезен. - И никогда полностью не полагаться на свою способность. От пуль не защитишься - согласен. А вот создать иллюзию стены и из-за нее дать противнику в челюсть можно. Или отвлечь противников от другой цели... Да мало ли что можно придумать при наличии фантазии - в учебном процессе к примеру неплохо помогает, - "правда порой увлекаешься и потом чувствуешь себя как шкурка от выжатого лимона," - уже привычно добавил он мысленно и, наконец, улыбнулся. - Главное знать что именно ты умеешь и уметь это применять в сочетании с остальными навыками.
Лекс перевел дух. Усталость снова пыталась взять свое, но он не давай пока ей шансев.
- Что касается регенерации... Вопрос спорный, - юноша автоматически вытаскивал из памяти все известное ему по данному вопросу. - Тут тоже все зависит от навыков и умений. Ну и от степени тяжести повреждений, а так же условий для восстановления. "Вечное здоровье" - конечно вещь хорошая, но не думаю, если твою прелестную головку разнесет на куски, что ты сможешь это восстановить. А получив ряд тяжелых травм сможешь вот так вот сходу регенерировать поврежденные ткани без медикаментозной поддержки.
Он помолчал минуту, собираясь с мыслями:
- В любом случае для грамотного использования этой способности тебе нужно научится ей управлять с помощью вот этого места, - он протянул руку и легонько погладил девочку по голове. - Осознавать что и как ты делаешь. Знать детально строение своего тела и четко представлять что именно ты хочешь... И чтобы твой разум работал отдельно от боли и прочих неприятных ощущений.. А это не так легко...
Лекс не знал точно как все это происходит, но описывал так, как представлял себе все это, исходя из собранной по разным источникам информации и своим собственным мысленным заключениям. Для девочки в любом случае это все сейчас было сложно для понимания.